孩子为什么会出现叛逆心理

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师太为您解答^_^孩子在不同的成长周期，由于身体发育、成长待遇的变化，会有一种“自我感觉很好很强大”的喜悦感，如果这种喜悦感缺乏合理有效的引导，叛逆心理就会滋生，而且无法遏制。

孩子在成长过程中，随着身体发育，心理成长常常滞后，例如孩子从爬行到直立行走，这是个质的飞跃，当他能自己走的时候，对比过去满地乱爬的记忆，就会产生自己“更好更强大”的优越感，自信心爆棚，觉得自己可以“无所不能”，如果再过一段时间他能跑起来，那就更不得了，他可能会得自己还能飞起来！这时候如果家长对孩子有指责甚至谩骂的时候，孩子常常就会非常愤怒。产生抵触情绪。以上还只是五岁孩子的状况，换成十二三岁青春发育期的少男少女们，更甚！而这时候孩子的人生观和价值观刚刚开始塑造，很容易产生消极对抗甚至积极对抗的逆反心理，偏要和你反其道而行之。所以我们必须清醒意识到叛逆心理产生的机理和特点，因势利导，不可片面无知的认为这纯粹是孩子“脾气不好”“惯出来的”。很多人的一生都被童年治愈，而更多的人在耗尽一生治愈童年。愿我们能对孩子们温柔相待，让他们有更明朗的天空和更开阔的前途。

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小李谈考试

孩子为什么会出现叛逆心理？

这个问题其实很简单，一句话就能讲清楚：“孩子长大了，自我意识开始觉醒。”

“自我意识觉醒”就是说他开始去探究“我是谁？”，开始意识到“我与别人”是不同的人，并想在“我与别人”之间划清界限。

“自我意识觉醒”最明显的表现就是，孩子开始有独立的思想，不再盲从别人的话。简单来说，就是表现得不那么“听话”了，并开始对父母说“不”。甚至孩子可能为了获得更多的存在感，而故意跟父母对着干，你叫他往东他偏要往西。

总之，“孩子出现叛逆心理”不过是孩子长大了而出现的正常现象，父母不必大惊小怪，更没必要气得半死。

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品谈教师帮

孩子对世界有了一定认识之后，对于父母的言行有了自己的看法，不再言听计从，而是产生叛逆心理，这种对立行为有助于形成独立思考，但是也造成很多困扰。为什么会叛逆？多大程度上的叛逆是合适的？怎样安然对过叛逆期？如何引导孩子走过叛逆期？心理模式的发生和转变。

1、在婴幼儿时期，由本能为基础的思维模式构成心理模式，由于在基本认知功能形成阶段，主要行为是接受和模仿。似乎对什么都好奇，东张西望，婴儿模仿能力很强，但是并不知道什么意思，也没有“你”“我”之分。偶尔会笑和哭，哭笑也是本能性的，有几种情形会触发笑，几种情形会触发哭。

2、当孩子两岁左右，开始认识“你”“我”的概念，于是有了占有欲，什么是自己的，什么是别人的，并且逐渐发展出交换概念。对于不同人区分对待，对父母产生依恋。

3、当孩子再大一些后，就会对不同事物表现出好恶，有了选择。看到喜欢的东西就会探索、希望得到。好奇心是人类探索大自然的重要驱动力，也是学习技能的重要驱动力。孩子能够不厌其烦地摆弄喜欢的玩具，从中训练活动技能、建立空间、颜色、形状等概念。

4、注意与逻辑思维能力的形成。逻辑思维是在主动注意的基础上逐渐产生的。孩子开始学会观察，因为水滴到纸上所以纸湿了；因为我按了开关所以灯亮了。逻辑思维有助于人们正确地认识和理解事物，形成人类特有的思维方式。

5、原因探索。经常会问很多“为什么”，尝到逻辑思维的威力，并努力建立一个理性的思维世界。于是兴趣大增，什么都要问，并且与父母交流。这个时期，还是对父母的崇拜和信任达到最大值。

6、形成自己的认识和主张。当孩子到5、6岁的时候，开始有了自己的主张，这代表孩子的认识已经达到一定的自信程度。比如有一天孩子说我要自己一个人睡，我要自己做算术题，我要自己洗衣服。要求自己做是独立性的表现，人需要证明自己的能力，当觉得自己有能力的时候，就会表现出来，做好了，就会非常得意。这种自我激励作用促使孩子走向独立。

7、开始违抗家长的命令。父母说该睡觉了，孩子却说“不，我还要玩一会”，父母给孩子夹菜，孩子说我要吃那边一个。违抗命令成为一种尝试行为，这是创造性的开始，通过违抗命令看看还有什么可能性，看看家长会有什么反应。这个时候的孩子非常调皮，经常做出一些让家长无奈的行为，将颜料弄得到处都是，还乐此不疲。至此我们已经能够理解为什么孩子会叛逆了。孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积极应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母态度的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。控制的核心就是在恰当的阶段输入恰当的训练量，这也如同人吃饭，过饥和过饱都是有损健康的。

8、困扰期。逆反期之中、之后，就是困扰期，这种心理的激荡几乎是相伴而生的。由于逆反，孩子经常遭受挫折，家长一方面要承受孩子的叛逆，一方面又要帮助孩子纠正错误带来的问题，此时家长处于痛苦之中，唯有在爱作用力下才能够胜任此等重任。在孩子逐渐成熟时，也增进了孩子与父母的感情，孩子逐渐不再叛逆，重新回到父母的怀抱。

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小李谈考试

我觉得就我本人而言，结合自身总结一下有如下几点：

1，传统思想影响着一些父母。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，父母说什么都是对的，都是按自己的思想认为对的就是合理的，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，这样无意间克制了孩子的天性释放。

2，父母认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力。在一些场合不顾及孩子的尊严孩子不听话进行谩骂和体罚。

3，父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着子女的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此子女与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。