教育是人类社会特有的社会现象

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精选答案

因为从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种社会现象。人类为了生存的需要，学会制作和使用工具，从事生产劳动。在从事劳动和生活的过程中，不断积累着生产经验和生活经验，人与人也发生着性质不同的和多向的交往关系，并形成着一定的社会习俗和风尚，这一切都需要向新生一代传递，这些传递的活动便是人类社会的教育。

从人类的个体来看，作为人的个体，必然有着成长发展的过程，这个过程不是一个纯自然的生长，而是在人类的社会生活中接受家庭的、学校的和社会的广泛的影响和教育，渐渐成长、成熟，人从出生到成人的成长过程比任何动物都要漫长，这标志着人类成熟水准绝对地超过了任何动物，这使人的个体成长、成熟的过程充满教育。

教育为人类社会所独有，它与动物界中代与代间看似“教”和“学”的现象有着本质上的区别。

教育其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度。

所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

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是的！教育是人类社会特有的现象，这是跟其它动物相比较而然的，是马克思主义的观点。所谓人类社会特有，是指只有人类才有的意思，人类在发展过程中，成为高智商的高级动物，教育发挥了重要作用，把人类的文明成果不断继承下来，并不断创新发展。

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是

教育现象是人类特有的一种社会现象。与“非教育现象”、“教育本质”相对。指教育的外在表现。反映教育的外部联系，是教育比较表面、零散和多变的方面。一般能为人的感官所直接感觉到。

教育现象是一种客观存在，它是古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物，它是可感知到的、可认识的。构成教育现象的一个重要规定性是：以教与学为主体形式的客观存在。社会中的观察、模仿等学习形式，虽可获得零星的知识技能，但亦不属于教育现象的范畴。

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教育具有永恒性是指教育是人类特有的社会现象。也就是教育与人类共始终，只要人类社会存在教育就存在。例如，在题干中我们会遇到这样法的描述：教育随着人类的产生而产生，随着人类灭亡而灭亡，这种说法是正确的。

历史性强调在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

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首先要知道什么是教育？教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，是教育质的规定性，也是具体而实在的规定性。教育的社会属性中提到：教育具有永恒性，即有人类的出现就有了教育。只不过教育形式教育手段随着文明的更迭有的成为了历史（历史性）有的被继承（继承性）。

所以这句话是对的，教育将与人类社会共始终。另外教育还具有相对独立性;长期性；生产性和民族性。