体验式生命教育模式研究目标

问题描述

精选答案

1、实用生命教育的目标

在青少年中学生中，身心发展处于一个不稳定、脆弱的阶段。繁重的课业、激烈的竞争、过高的家庭期望等，使他们的心理压力越来越大。大多数家长更注重对自己学业水平的评价，希望提高孩子的认知能力，取得更好的成绩，而忽视了孩子的心理适应能力、移情能力、适应能力等

导致许多中学生青春期困惑、自我意识不清、对生活的意义一无所知。体验生命教育强调学校应通过师生互动，创造环境，搭建平台，开设系列课程，营造积极参与、自主体验、积极思维和生活感知的氛围。这种“体验”可以使学生了解生活和健康的困难，进而更积极地培养健康生活的好习惯，提高生活质量。

2、让学生体验生命的珍贵，学会尊重生命

人和其他生物都有生命，而使人与其他生命不同的是，他有一种生命的感觉。生命教育的起点应该是生命意识的培养。生命意识应包括对生命的尊重，即人类可以感受世界的勃勃生机，体验人生的崇高与美好。因此，学校实施体验式生命教育的首要目标是让学生体验生命的不可逆性，进而尊重生命，学习和掌握各种生命急救技能。

3、让学生体验生命的意义，学会感恩，分享人生

生命的意义是每个人在感知和体验生活过程中形成的对人生的认识和看法。认识到生命是有意义的，我们才能珍惜生命的价值，同时了解生命诞生和延续有多么困难和困难。在生命延续的过程中，个体不能完全独立存在，需要他人的帮助。因此，通过集体活动，学生接受了分享和感恩的培训。

4、让学生体验生命的价值，学会生活和升华

人的生命是不可能被重新审视的，虽然人被赋予了生存的权利，但学习生存、学习照顾自己、学会在自然世界和人类社会中如何运用智慧是人生的必经之路。接受真实的自己，与家人和朋友建立起联系，树立正确的人生观，回馈你所爱的人和社会，然后将你的生命价值与国家和民族的命运紧密地联系起来，从而增加生活的深度和广度。