双减政策下如何优化数学作业

问题描述

精选答案

4.实践性作业为了使数学作业贴近生活，让学生感受数学就在身边，能用数学的眼光观察世界，可设计实践性作业。

如：学习《角的认识》之前，让学生用牙签、小棒等材料制作角的模型，通过动手操作来体验角的特征；学习了《图形的拼组》之后，请你回家后用七巧板拼出不同的图案，画在纸上返校后与小伙伴们交流；学习了《克与千克》之后，掂一掂不同的实物，估一估、称一称，感受1克和1千克的质量；学习了《千米的认识》之后，选择一个显著的起点，实际走一走，感受1千米的距离。这样的作业能够搭建起“书本知识”与“现实生活”之间的联系，学生学得扎实，感受深刻。

5. 调查性作业调查性作业是紧密联系学生的日常生活实践，针对一些涉及数学知识的实际问题而设置的。学生可以通过观察、收集资料、调查、访问，了解现状，对不合理的问题提出建议和改进措施，加强学生的社会参与意识，培养学生关心社会、服务社会的良好素质。例如：高年级学习了《统计》之后，学生可深入社区、街道、企业调查统计汽车数量；走访交警、城管部门了解辖区内停车位的分布情况，征集居民对现在停车问题的意见，自行设计多功能停车场方案。驱动孩子们解决停车难问题，培养其策划、调研能力，实现从课堂走向生活，从学校走向社会，最终成为一个真正完整的人。

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古建筑设计

双减不是要作业，也不是不讲质量，而是胖孩子的学习更合理，更有利于孩子的身心健康。双减政策下的作业，各科要统筹安排，避免大家一起布置作业，造成作业了加大。布置学业要更具有针对性，避免重复无效的作业，比如抄多少多少遍等。作业要着眼于对课堂上基本知识的巩固。

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梦之IT

我们孩子的老师，每次设置了数学小讲堂，让孩子自己讲练习题，分享给同学们一起谈论，当孩子自己能把数学题用自己的方法讲出来，证明孩子对数学题也有了自己的见解，能理解透了。

这种方法不仅可以学习数学题，也实用于语文，英语等学科。