高原现象心理学

问题描述

精选答案

“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。

学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，但过了一个阶段，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同学的复习效果逐步减退，甚至停滞不前，头脑昏昏沉沉，什么事都不想干，看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷。

其他回答

会计审计家园

高原现象，是教育心理学中的一个概念，指的是在学习过程中，学业水平进步到一定程度时，出现的学业水平进步停滞甚至是下降现象，这种现象往往是暂时的。

由于人们往往对这个现象不了解，所以在高原现象出现时，总是很容易表现出急躁、焦虑等消极情绪，结果影响学习的进步。

这时，大部分的知识点都已经掌握了，所以感觉已经没什么上升空间了。加上剩下的往往都是没有攻克的难点，学习难度必然陡然加大，于是学习者们感觉不管怎么努力，也看不到什么进步，于是心情烦躁，导致学习止步不前甚至出现倒退。