二年级的古诗怎么教易懂

问题描述

精选答案

一、读准字音

学生先借助书上的拼音，把古诗的字音读准。这是第一步骤，读准字音是关键。

由于古诗词的内容离我们的年代久远，所以理解起来会很费劲，要达到背诵的目的，就要在理解的基础上进行，死记硬背，这样的效果并不好。

二、借助画面学习古诗

上面讲了借助注音把古诗的字音读准，接下来我们就要借助画面来学习和理解古诗的内容了。

细心的你一定会发现，小学一、二年级的语文书上的古诗配有精美的插图。

孩子们习惯在学习古诗之前看看这幅图画，有了画面感再去读诗句，就会帮助学生理解古诗的内容，这个方法也遵循了孩子认知的规律，降低了古诗词学习的难度。

作为老师也好，家长引导学生也罢，一定要充分利用古诗的插图，带孩子读读古诗，学古诗。

比如小学二年级语文上册第19课《古诗二首》里的第一首古诗《夜宿山寺》，学生感受危楼高百尺的高，看看插图，一座巨大的山峰上面有很高的寺庙。

为了让孩子们感受到“高”，这首诗运用夸张的手法，突出了寺庙的高！画上的李白站在这座高楼上，他的身边都是星星和月亮。仿佛李白一伸手就能摘到天上的星星一样。

那么孩子们学习这首古诗，看一看插图，通过这样的画面感，孩子们一下就能理解诗中的句子，比如“危楼高百尺，手可摘星辰。”

三、通过想象完成学习

前面讲了如何读准字音，借助画面来理解古诗的意思，有些古诗中的诗句是通过想象来理解的。我们还是以夜宿山寺这首诗为例，后两句就要靠孩子们的想象，假如自己就是诗人李白站在这座高楼上，伸手就能摘到星辰。

当时的李白也崇尚求仙问道的生活，他觉得天上一定住着神仙。而此时此刻他离天宫那样近，所以他不敢高声说话，害怕惊扰到天上睡觉的神仙。

孩子们通过想象，能够感受到诗人描写的句子含义，我们的古诗学习也就顺利完成。

四、朗读加背诵

古诗词的学习，最后都要求孩子们能够背诵下来，背诵一定要在朗读好、理解完的基础上进行。一节课的学习到了最后，孩子们在熟读中就形成了背诵，并不需要大量的时间。

其他回答

财会审计帮

二年级的古诗可以先让孩子多读几遍，再讲讲诗意

其他回答

财会审计帮

二年级的古诗，要求他会背诵会默写，简单的了解诗意就好了