小学数学如何发挥集体备课长足有效的作用

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哈啰，我是沉沉在在，很高兴为你解答。

新时代的教育，对于学生的要求，有了很大的进步，主要强调素质教育，注重培养学生的自主学习能力，从而达到教育的目的。素质教育的提出，意味着应试教育从此慢慢退出了历史舞台，学生成为了教育的主体，教师的角色发生了细微的改变，不在是说教者，而是成为了学生的指导者，辅助学生学习成长，不可拔苗助长。所以，小学数学教师备课，不在是以前那种纯说教，学生跟着老师的思维走，而是需要让学生成为学习的主体，保证他们能够自主学习，提高学习的兴趣，养成良好的学习习惯，增加参与度，形成良好的学习氛围。小学数学课的备课，特点比较明显，需要克服枯燥，提高课堂的气氛，充分调动学生的学习兴趣。小学数学集体备课，它的作用效果是非常明显的，但是，任何事物的发展都会遇到瓶颈期，时间长了，学生都会感到“厌烦”，对于集体备课不在感到新鲜，参与度也会马上下降，对于它吸引力也会下降，从而集体备课的效果就会大大降低。如何保持小学数学集体备课的效果呢？我觉得还需要做到一下几点：第一，当有学生回答的很好的时候，应该及时鼓励，赞美，建立学生的自信心，提高学生到底参与度。第二，增加授课的方式，语言适当幽默，拉进与学生之间的距离。第三，课堂上，多和学生进行交流，适当的提出问题，引导学生去思考问题，通过集体的智慧，得出问题的答案。第四，分组讨论问题，回答问题，看谁回答的又好又快。第五，轮流当“教师”，站上讲台，对下面的同学进行讲课。下面的同学进行提问，让学生之间发现问题，解决问题，从而增加学生的自主学习能力。第六，可以适当的穿插一些趣味问题，引起学生的兴趣，集中他们的注意力，从而回归课堂。第七，充分肯定学生的备课态度，及时提出备课过程中的问题，让学生自己解决问题。第八，积极和家长沟通，取得家长的支持。第九，主动和其他的数学老师交流，获得经验，及时发现自己教学上的不足，从而改正，提升自己的教学能力，帮助学生集体备课建立长效机制。第十，积极获取学生的反馈，及时进行调整。

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