有效组织小学数学课堂活动

问题描述

精选答案

1.板演比较式反馈连续进位的加法、连续退位的减法及连续进位的乘法，这三类计算是学生频频出错的题目。

这三类计算程序性较强，在计算的过程中疏忽了某一步都会影响最终结果。出错情况表现为漏进、漏退，如连续进位加法计算的反馈，可以请三位不同层次的学生进行板演练习，然后全班学生观察分析板演情况，通过比较，共同寻找问题，重点把握是否有漏进、多进的情况。

2. 实物投影展示式反馈需要形象地展现学生思维过程的反馈，教师可通过投影展示、多媒体演示的方式。如数学中的“搭配问题”：两件上衣，两条裤子有几种不同的穿法 学生采用连线搭配法，不少学生缺乏有序思考。这时，教师可通过实物投影分别展示不同学生的连线方法，从而让不会做的学生有所领会，使似是而非的学生辨认清晰，使会做的学生更加自信。

其他回答

电气电缆

有效组织小学数学课堂，既要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，让学生在快乐中，在感受中，在问题中进行学习，不断的学习，不断的乐趣，不断的在进行数学课堂活动过程当中能够了解到数学的理论和数学的基础 能够更好地培养学生的主观能动性，培养学生对数学的感性认识和理性分析能力，培养学生对数学的学习兴趣，从而更好的为接下来的数学学习做准备

其他回答

电气电缆

有效组织小学数学课堂教学活动。教师必须要有耐心，并且还要有一定的教学经验和丰富想像能力，才能引导学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣才能使师生紧密配合，使孩子们感到学习数学的乐趣以及学习数学的重要性，了解数学在科学研究方面的重要作用。迫使孩子急切学习数学的浓厚兴趣和爱好。

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