教师应怎样指导学生思考

问题更新日期：2024-04-27 07:56:51

问题描述

精选答案

教师怎样引导学生思考？一:营造师生互动问答的课堂氛围，引导学生思考。

善问的课堂氛围是学生学会思考的首要条件，怎样才能让学生主动的问呢？首先教师提出的问题必须合理，一堂好课是由不同的问题组成的，而这些问题的情境需要教师的精心创设才能激发学生的求知兴趣，引起学生思考。二:运用幽默的语言艺术激发学生学习兴趣，引导学生思考。教师的语言艺术能更好的吸引学生，老师运用形象生动的教学语言给学生营造愉悦轻松的学习氛围，让学生从不敢问不敢答到主动问积极从而引导学生主动思考。三:联系实际，动手操作，引导学生思考。孩子们的好奇心都很大，教师可以引导学生多动手动脑，实际操作，鼓励学生大胆提出问题说出自己的想法。四:组织讨论，引导学生思考。课堂上分小组讨论，就会发现不同的同学不同的小组有不同的问题不同的见解，从而激发学生学习兴趣，引导学生思考。

其他回答

理想途聊考研

思考问题是每一个学生应当具备的，学生不思考或者停止思考，就不能算是学习好，学生只有认真思考老师提出的问题，并且，做出必要的回才能够算是老师的得意门生，可以，这么认为一个好学生就是能够思考问题，回答问题。大凡成功人士都似乎有过这些经历，肯提出问题并且能够回答问题，那这个学生就将前途无量。肯说话就是一个人本事，能够把话说圆范。说明这个人将来非比寻常，一定不比一般人差，因为在他的骨子里就有劳动创造一切的‘’基因‘’，这种基因就是中华民族的丰厚遗产，就是能够有丰富的基因。老师对学生的培养，主要是看他的本能，本能其实就是一个人的本能，这种本能通过一段时间的陶冶，就会是一个人的本事，这种本事把它投入到无限的为人民服务中去，就可能是一种了不起的贡献！这就是一个人的大概成长过程和培养历程。老师有很多方面的感概，这个本事也是老师和学生联系的桥梁和纽带。

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我爱心理学

学生学会思考非常重要。思考问题，是主观世界认识和理解客观世界的思维活动过程。怎样思考，涉及到学生知识的积累和运用；涉及到学生人生观和价值观的基本态度；涉及到学生观察事物的方法和角度；也涉及到学生的审美标准取舍。因此，学生能不能成才，取决于学生会不会思考，取决于学生有没有勤于思考、善于思考的习惯。

综上所述，教师担负着学生思考能力的培养任务。其一，从小学一年级开始，教师不仅传授知识，也要把小学生正确思考问题的启蒙教育贯穿于品德教育和学科教学的始终。其二，每一个教师都需要引导学生用掌握的学科知识进行学科思维，用学科思维的方法去思考学科知识的内在原理及其纵向和横向之间的逻辑关系。比如，理科的教师需要着重培养学生的逻辑思维；文科的教师需要着重培养学生的形象思维。其三，教师要善于引导学生运用所学知识去观察感知身边的社会，身边的人和事，从而激活思维，展开思考，进行美丑善恶是非曲直等价值取舍。其四，教师要善于引导学生运用所学知识去观察感知自然世界的规律，激活学生的思维，去思考人与自然的关系。其五，教师要善于引导学生运用所学知识展开合理的想象和联想，升华思维品质，学会创新思考。

这五点，既是思维方法，也是思维的质量目标，更是教师立德树人的职业责任。

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我最爱学习

问此问题者应是教师，教师应知道答案。可以参考《马克思主义哲学》和《普通逻辑学》。思考(思想)是人与动物的区别之标志，是与生俱来的，不用学。当然，想掌握最佳思考方法，学习是必不可少的。一般的思考法有: 系统思考法、抽象思考法、因果思考法、逆向思考法、质疑思考法、类比思考法、比较思考法、辩证思考法、推理思考法……不管哪种思考方法，都要先满足一个条件: 为何思考？(思考的目的是什么？)

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玫瑰工程

教师应怎样指导学生思考？

现在的应试教育，让学生沉浸在了文山题海之中，作为教师，应该鼓励学生去获取知识的同时进行思考。

1、活学活用。学习知识的目的是为了运用，用前人留存的经验来指导自己的生活。一定要本着指导生活这个理念进行学习。

2、培养自己的概括总结能力。要善于总结归纳，找规律。不要把这事看成一个散的，死记硬背的东西，要把他当成活生生的充满智慧和魅力的东西。

3、培养自己的求异思维。不要人云亦云。创造创新都是在求异的过程中获取的。

4、给自己留出足够的思考的时间。如果生命塞满了各种奔波和焦虑，没有留出足够的时间思考，就不会思考深入。