如何训练学习策略

训练学习策略的方法可以归纳为以下几点：

指导教学模式

教师首先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件。

在具体应用中不断给以提示，让学生口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤。

通过不断重复这种内部定向思维，加强学生对学习策略的感知与理解。

程序化训练模式

将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤。

要求学生按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。

完形训练模式

在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料。

促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

交互式教学模式

主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。

由教师和一小组学生一起进行，旨在教学生总结、提问、析疑和预测等策略。

合作学习模式

通过小组合作，学生可以相互学习、讨论，从而更好地掌握和应用学习策略。

找到学习的价值感

学生需要找到学习活动与自己的相关性，明确学习这些知识与技能对自己的重要意义。

这有助于激发学生的学习动力和兴趣，从而更有效地学习。

教师本人要注意学习策略的使用

教师首先要掌握并能熟练运用学习策略，才能更好地教授学生。

在教学中要有意识地渗透学习策略的训练

无论是使用统编教材还是自己开发的课程资源，都要考虑是否包含对学生学习策略的训练。

把学习策略的教学建立在个体基础上

了解每个学生的特点、已有的观念和方法，结合学生的学习风格进行个性化指导。

提高注意力和集中精力的学习策略

制定学习计划，分解学习任务，选择合适的学习时间和环境，采用小休息策略。

加强记忆和理解的学习策略

多渠道学习，反复温习，进行知识整合，采用互动式学习。

提高思考和创造的学习策略

解决问题式学习，进行课堂互动，提高思考能力和应用能力。

学习策略训练的原则