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道尔顿制的特点
问题描述
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道尔顿制的主要特点是教师转型。
道尔顿制改变了传统的“以教师为中心”的教育理念,通过教学组织形式的变革,为“教”与“学”开辟了一种“系统规划下的自由环境”。道尔顿制所特有的教师指导下学生自由选择时间、自主安排进度的自学形式,将学习的主动权真正还给了学生,同时也给教师的“教”提出了更高的要求,这就是道尔顿制教师转型的关键所在。在道尔顿教育计划中,师生双方都应当为创造更好的结果而努力。教师对学生的天性一步步洞察得更加深入,并且把愉悦和兴趣输入到孩子的生活和学习中。在道尔顿教育理念中,教师的角色更像是朋友,他面对的是一个个独立的个体,他仅仅是学校人群中的一员,学生们带着问题去和他探讨,就像社区的某一个人去拜访一位老朋友。
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道尔顿学校创新且严格的教学体制受到一致公认,道尔顿培养的学生不仅在常规考试中成绩更突出,而且个性更鲜明、思维更活跃,与同学和老师的合作更和谐。道尔顿学校教育目标是“启发、培养每个孩子的主动性、自律性和判断力,同时促进学生的社会意识及集体价值观的发展”。
连续多年来,道尔顿学校创造了其毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹。美国《时代》周刊盛赞道尔顿学校为“哈佛熔炉”,《今日美国》称其为“天才教育的殿堂”。道尔顿教育现已成为全世界学校仿效的典范。
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