用物理语言描述物理教学格言

问题描述

精选答案

篇一：物理教育格言

A=X+Y+Z

A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。——爱因斯坦

我想要素可以归纳为三个P：Perception，Persistence，andPower。Perception：眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence：坚持，看对了就要坚持；Power：力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。——杨振宁

希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法拉第

自然界没有一样东西能保持永久性的。——伽利略

人，在二十岁，意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。——富兰克林

真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。——爱因斯坦

这极其美丽的宇宙系统，只能由于大智大能者的管辖下而产生。

若无任何其他证据证明上帝的存在，单单大拇指这一项就可说服我相信。

若我(对社会)曾有什么新贡献和新发现，那不是因为我有什么天才，而是我较有耐心研究。——牛顿

科学只能确定怎样，而不能确定该怎样。其范畴之外，各种价值的判断仍是必需的。最美丽的东西是神秘的，它是艺术与科学的根源。我们对生命只有两种看法：全非神迹，或都是神迹。我相信后者。——爱因斯坦

成功的奥秘在于多动手。——杨振宁

如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。——李政道

最浪费不起的是时间。——丁肇中

一不为名，二不为利，但工作的目标是要奔世界先进水平。——邓稼先

我姓钱，但我不爱钱。——钱学森

我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标和计划；我们会时常受到挫折，但不要失去热情。——朱棣文

其他回答

教你学点经济学

物理教学格言：探索自然奥秘，培养科学精神。

物理教学不仅是知识的传递，更是科学思维和科学精神的培养。通过观察、实验、推理等过程，让学生感受科学研究的魅力，培养对自然现象的好奇心和求知欲。在不断探索中，提高学生的思维能力和解决问题的能力，为未来的科学研究和创新发展打下坚实的基础。