为什么说学生成绩差与老师有关系呢-资格问答-漫游猫

我认为学生成绩差和老师的关系可以从以下三方面来看。

一、如果学生智力有问题，谁教成绩也不会有很大提升，只有不会教的老师，没有教不会的学生，这种观点我太不认同。

二、如果班级整体成绩差。那么应该是教师的教出了问题。从实践情况来看，大体有这么几种情况：

1、管理方法问题：

一是忽视管学生。有极个别教师不注重管理学生，上课我教我的，你听你的，下课了就下课了。学生会不会不清楚。时间长了，学生成绩肯定差。二是不会管。还有一些教师非常有责任心，认真管理，可能方法不对，就是管不了学生，学生该说说，该闹闹。老师气的脸红脖子粗的，可孩子嬉笑打闹我行我素。老师没办法，这样成绩也高不了。三是不敢管：有些老师管理方法很好，严谨有度，在群众中的威信也好，学生也怕。可是家长不配合，老师说说学生，家长找老师闹，学生犯错了稍微惩戒一下，找老师闹，又要老师赔礼道歉，又要钱要物的，弄得老师不敢管，其他老师在管学生的时候，也如惊弓之鸟。这样成绩难好。也有的老师和家长处理关系融洽，管理也好，水平也高。班级成绩很好。但要求所有老师都会教书，会育人，会协调关系。有点难。我认为老师要提升管理水平，家长社会也要多理解支持，这样孩子的成绩可能会更好。

2、教学方法问题：一方面现在有些老师还是满堂灌。我讲你听，不会刷题。领导也多次指导。，可是自己就跳不出自己那个圈子。结果学生如果碰到刷过的题，没毛病会做，稍有变化，只好干瞪眼。而且振振有词，老师没讲过。题太多了，谁也讲不完。更何况现在出题越来越活，越来越综合。另一方面还有些老师对学生思维能力培养不够。也注意与学生沟通，也注重学生的思考，可是在教学中不注意学生思维能力的培养。比如数学，教一个知识点就是一个知识点，不注重从思维的角度去考虑学习的问题。这个知识从哪里来，它要到哪里去，中间如何经历这个过程等等，还有这个知识点在整个知识体系中占什么位置，和其他知识的前后联系是什么。这样做学生就能知其然也知其所以然，才能开展深度的学习。当学生碰到题目才能举一反三，成绩自然提升。

3、有效沟通问题：还有一点就是老师要和学生做朋友，一起跳跳绳，一起打打球，让学生亲近你，亲其师才能信其道。学生有问题才敢提出来，不会的才敢问，下课了才敢找你请教，也只有学生真的敢说话，说真话，才能抓住学生的思维脉搏，才能真正引领他们进步。如果整天板着面孔，学生见到避之犹恐不及，对提升成绩也是有害的。

三、特殊学生成绩问题现在社会上存在很多单亲家庭，由于父母离异，一些孩子爹不管、妈不要。给儿童身心造成极大伤害。她们的心里已经游离了学习，成绩大幅度下降。还有许多留守儿童，完全隔代抚养，也带来许多问题。学生成绩好坏还和家庭以及社会环境都存在很大关系。只有教师、家庭、社会三位一体，有效配合，才会降低对孩子学习的影响。学生成绩差与教师有什么关系，要具体情况具体分析，才能找到有效解决办法，取得积极效果。欢迎您的讨论，共同进步。