乡村振兴计划和地方优师计划谁好

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乡村振兴好要求加强中西部欠发达地区教师定向培养，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。

在免费教育师范生等政策施行多年以后，国家此次出台优师计划有何背景？对促进东中西部教育公平、推动乡村振兴战略有何意义？记者采访了教育部有关负责人和一线教育专家、老师。助力国家乡村振兴战略根据优师计划，从2021年起，教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生，从源头上改善中西部欠发达地区中小学教师队伍质量。“这批师范生，既是立足当前、实现巩固教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的生力军，又是面向未来、扎根基层办好中国特色、世界水平的社会主义教育的先遣队。”教育部教师工作司负责人认为，优师计划毕业生将与现在中西部欠发达地区一线广大教师一起，巩固教育脱贫攻坚成果，推动教育优质均衡发展，实现乡村教育振兴。“乡村振兴，关键在人，基础在教育。”北京师范大学党委书记程建平说，优师计划是助力国家乡村振兴战略的有效路径。他表示，与过去相比，优师计划能让教师输送更加精准有效。定向培养模式能促进优质师资真正下沉到县域一线，让优质师资分布更为均衡。作为一名在乡村教育一线工作了29年的教师，贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县江谷镇中心小学的黄俊琼见证着乡村教育事业的发展，对优师计划表示由衷支持。“优师计划能为基层储备更多优秀教育人才。这些在优秀示范院校学习的学生，今后定向分配到中西部，深入基层，会带来不少新理念，不仅提高教育教学质量，也会培养更多优秀学生。”黄俊琼说。国家引领地方 推进分层实施优师计划分为国家优师专项师范生和地方优师专项师范生。报考该计划的考生均须参加当年全国统一高考，在本科提前批次录取。国家优师专项师范生在录取后、获得录取通知书前，须与培养学校和生源所在省份省级教育行政部门、乡村振兴工作部门签订协议，承诺毕业后到生源所在省份定向县中小学履约任教不少于6年。地方优师专项师范生由省级教育行政部门统筹，在入学前做好相关协议签订工作。

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关于IT的那些事

乡村振兴计划和地方优师计划各有其优势，具体哪个更好需要根据具体情况和需求来判断。

乡村振兴计划旨在促进农村经济发展和提升农民生活水平，通过发展现代农业、推进乡村旅游、加强基础设施建设等措施，为农村地区带来更多的发展机会和福利。

地方优师计划则注重教育领域的改革和发展，通过提高教师素质、加强教育资源均衡配置等措施，为农村地区提供更优质的教育资源，促进教育公平。

因此，如果一个地区需要促进农村经济发展和提升农民生活水平，那么乡村振兴计划可能更为适合；如果一个地区需要提高教育质量和促进教育公平，那么地方优师计划可能更为适合。

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金融小百科

乡村振兴。公费师范生和乡村振兴计划是两个不同的概念,乡村振兴计划全称是乡村振兴紧缺专业大学本科定向培养计划,所以省属师范和乡村振兴相比较,乡村振兴比较好。